Activitatea s-a desfășurat sub forma unui proces, reprezentat cu ajutorul interpreților: inculpații TELEVIZORUL, CALCULATORUL ȘI CARTEA; martorii acuzării și ai apărării; procurori, avocați, aprodul, judecătorul principal( dna. COCUȚI ROXANA). Cele două clase a IV-a, coordonate de doamnele învățătoare IMBRIȘCĂ SIMONA și TANCĂU MARIA, s-au documentat în prealabil și au prezentat în timpul procesului diverse materiale și probe care să incrimineze partea adversă sau să câștige încrederea juraților. Ambele părți au încercat să sublinieze beneficiile pe care le aduc în viața omului atât televiziunea și calculatorul, cât și cartea. Dar au atras atenția și asupra consecințelor nefaste ale unor programe sau cărți neadecvate vârstei, a formelor de dependență sau asupra pericolului imitației unor comportamente violente.Beneficiarii direcţi ai proiectului au fost elevii participanţi. Aceştia au putut, într-un cadru diferit de cel şcolar, să-şi exprime liber consideraţiile asupra temei dezbătute. În acelaşi timp, elevii şi-au exersat competenţele obţinute la cursuri în legătură cu modul de abordare a unei teme, alegerea mijloacelor de argumentare potrivite, alcătuirea unei lucrări cu caracter ştiinţific, îmbinarea cunoştinţelor din domenii diferite într-o lucrare, presupunând o abordare unitară. Nu în ultimul rând, au devenit mai conştienţi de rolul fiecăruia dintre ei în susținerea și abordarea unei teme, mai informaţi şi mai încrezători în forţele proprii, putând să-şi verifice capacităţile creatoare prin comparaţie cu ceilalţi participanţi. Modalităţi de evaluare:
Măsurarea nivelului de participare (cuantificări ale participării la activităţi, a resurselor folosite-calculatoare, cărţi, rapoarte scrise, rapoarte verbale privitoare la proiect, numărul de accesări la Internet etc.);
La finalul activității s-a votat un câștigător al dezbaterii.
